Oppimisen ja koulunkäynnin tuki
Oppilaan oppimisen ja koulunkäynnin tukemisen tavoitteena on, että jokainen lapsi saa onnistumisen kokemuksia, edistyy oppimisessaan ja tuntee kuuluvansa kouluyhteisöönsä.
Kauniaisissa oppilaat saavat tarvitsemansa oppimisen ja koulunkäynnin tuen ensisijaisesti lähikoulussaan. Tukea annetaan mahdollisimman varhaisessa vaiheessa. Tuen suunnittelussa ja toteuttamisessa tehdään yhteistyötä oppilaan ja huoltajan kanssa sekä tarvittaessa koulun muun henkilöstön kanssa.
Oppimisen ja koulunkäynnin tuki muodostuu oppimisen edellytyksiä tukevista opetusjärjestelyistä, ryhmäkohtaisista tukimuodoista ja tarvittaessa oppilaskohtaisista tukitoimista. Oppilaan tarvitsema tuki voi muuttua koulupolun aikana, ja tuki suunnitellaan oppilaan tarpeiden mukaisesti.
Ryhmäkohtaiset tukimuodot ja oppilaskohtaiset tukitoimet
Oppimisen ja koulunkäynnin tukea annetaan ensisijaisesti ryhmäkohtaisilla tukimuodoilla. Ne ovat kaikkien oppilaiden oikeus, ja niitä toteutetaan suunnitelmallisesti osana koulun toimintaa.
Jos ryhmäkohtaiset tukimuodot eivät riitä tukemaan oppilaan oppimista ja koulunkäyntiä tai tukitoimia tarvitaan säännöllisesti, oppilaalla on oikeus saada oppilaskohtaisia tukitoimia.
Ryhmäkohtaiset tukimuodot
Ryhmäkohtaisia tukimuotoja ovat:
- yleinen tukiopetus
- opetuskielen tukiopetus
- erityisopettajan antama opetus muun opetuksen yhteydessä.
Ryhmäkohtaisista tukimuodoista ei tehdä oppilaskohtaista tuen toteuttamista koskevaa suunnitelmaa tai hallintopäätöstä.
Oppilaskohtaiset tukitoimet
Jos ryhmäkohtaiset tukimuodot eivät ole oppilaan tuen tarpeeseen nähden riittäviä, oppilaalla on oikeus saada oppilaskohtaisia tukitoimia.
Koulun muu tuki
Koulunkäynninohjaaja
Koulunkäynninohjaajat tukevat oppilaiden oppimista, koulunkäyntiä ja opetukseen osallistumista koulupäivän aikana. Koulunkäynninohjaaja voi toimia koko opetusryhmän tai yksittäisen oppilaan tukena.
Oppilaskohtaisen avustajapalvelun tarvetta arvioidaan osana oppilaan oppilaskohtaisten tukitoimien kokonaisuutta. Opetukseen osallistumisen edellyttämä oppilaskohtainen avustajapalvelu on yksi oppilaskohtaisista tukitoimista.
Koulunuorisotyöntekijä
Koulunuorisotyö on ennaltaehkäisevää hyvinvointityötä. Koulunuorisotyöntekijä on turvallinen koulun aikuinen, jolla on aikaa nuorille koulun arjessa.
Koulunuorisotyön tavoitteita ovat nuorten yhteisöllisyyden ja osallisuuden vahvistaminen, kiusaamisen ehkäiseminen, työrauhan tukeminen ja kouluviihtyvyyden parantaminen.
Oppilaiden apuvälineet
Oppilaalla on oikeus saada maksutta opetukseen osallistumisen edellyttämät oppilaskohtaiset apuvälineet. Apuvälineet ovat tarvittaessa osa oppilaan oppilaskohtaisia tukitoimia.
Apuvälineiden tarve arvioidaan oppilaan yksilöllisten tarpeiden perusteella. Apuvälineiden tarkoituksena on tukea oppilaan mahdollisuuksia osallistua opetukseen ja edetä opinnoissaan.
Mahdollisesta apuvälinetarpeesta voi olla yhteydessä oppilaan opettajaan.
Oppimisen ja koulunkäynnin tuen muodot
Yleinen tukiopetus
Yleisellä tukiopetuksella tuetaan oppilasta, jolla on vaikeuksia opetukseen osallistumisessa tai opinnoissa etenemisessä. Yleinen tukiopetus on yksi ryhmäkohtaisista tukimuodoista.
Opetuskielen tukiopetus
Opetuskielen tukiopetuksella tuetaan oppilasta, jolla ei ole riittävää opetuskielen taitoa perusopetuksen oppimäärän suorittamiseksi. Opetuskielen tukiopetus on yksi ryhmäkohtaisista tukimuodoista.
Erityisopettajan antama opetus muun opetuksen yhteydessä
Erityisopettajan antama opetus muun opetuksen yhteydessä on yksi ryhmäkohtaisista tukimuodoista. Sitä voidaan toteuttaa muun opetuksen yhteydessä tai joustavasti muodostetuissa ryhmissä.
Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt
Oppimisen edellytyksiä tukevat opetusjärjestelyt ovat osa koulun jokapäiväistä toimintaa. Opetus järjestetään siten, että siinä huomioidaan oppilaiden erilaiset tarpeet ja edellytykset.
Opetusjärjestelyissä voidaan hyödyntää esimerkiksi opetuksen eriyttämistä, opettajien välistä yhteistyötä, samanaikais- ja yhteisopetusta sekä tarkoituksenmukaisia ryhmittelyjä.
Oppilaskohtaisten tukitoimien tarpeen arviointi
Kun ryhmäkohtaiset tukimuodot eivät riitä tukemaan oppilasta, arvioidaan oppilaskohtaisten tukitoimien tarve. Oppilas ja huoltaja voivat tuoda esiin havaintonsa ryhmäkohtaisten tukimuotojen riittävyydestä.
Oppilaskohtaisten tukitoimien suunnitelma ja päätös
Oppilaskohtaisia tukitoimia annetaan tuen tarpeen arvioinnin ja suunnitelman sekä niiden perusteella tehdyn hallintopäätöksen mukaisesti. Tukitoimet perustuvat oppilaan yksilöllisiin tarpeisiin.
Oppiaineen oppimäärän rajaaminen
Jos oppilas ei oppilaskohtaisista tukitoimista huolimatta pysty saavuttamaan oppiaineelle asetettuja tavoitteita, voidaan oppiaineen oppimäärää rajata. Tämä on eri asia kuin varsinainen tukitoimi. Opetushallitus nostaa oppimäärän rajaamisen omaksi oppimisen ja koulunkäynnin tuen kokonaisuudekseen.
Toiminta-alueittain järjestettävä opetus
Oppilaalla on ensisijainen oikeus opiskella oppiaineittain. Opetus voidaan järjestää toiminta-alueittain, jos oppilas ei oppimiskykyyn vaikuttavan vamman, sairauden tai toimintakyvyn rajoitteen vuoksi pysty opiskelemaan oppiaineittain ryhmäkohtaisista tukimuodoista, oppilaskohtaisista tukitoimista tai oppimäärien rajaamisesta huolimatta.
Monikieliset oppilaat
Monikieliset oppilaat
Monikielisyys nähdään koulussa voimavarana. Jokaisen oppilaan kielellistä taustaa ja koko kielitaitoa arvostetaan.
Valmistava opetus
Perusopetukseen valmistava opetus on tarkoitettu oppilaille, joiden suomen kielen taito ei vielä riitä perusopetuksessa opiskeluun. Opetuksen tavoitteena on vahvistaa oppilaan suomen kielen taitoa sekä antaa valmiuksia perusopetukseen siirtymiseen.